sábado, septiembre 03, 2011

CIERRE DE SEMESTRE

Estimados alumnos:
CONSIDERANDO:


1º  Las posibilidades que ofrece Rectoría de nuestra Universidad, para normalizar las actividades académicas y cerrar el Primer semestre 2011 (ver web upla.cl "A la comunidad universitaria", decreto Exento Nº 1819/2011)


2º Que de acuerdo con el punto 4 del mismo Decreto. “Hasta el 13 de octubre de 2011, los alumnos podrán postergar el primer semestre o retirar asignaturas de acuerdo al procedimiento que determine la Dirección General de Docencia”

Que el 75 % aprox. Tiene al menos dos evaluaciones

El respeto a la libertad, necesidades, circunstancias y responsabilidades de cada cual

PROPONGO

1 Quienes sólo han rendido la EVALUACIÓN I, deben desarrollar un trabajo individual a elegir de los propuestos en las entradas del blog EVALUACIÓN II O EVALUACIÓN III, la que deberá ser enviada a más tardar este 9 de octubre al correo alumnos.lar@gmail.com

2. Quienes han rendido dos o tres evaluaciones, recibirán un correo con su promedio y evaluación final.  En este caso, solicito me envíen conformidad o no con la misma

3. Quienes deseen “retirar asignaturas de acuerdo al procedimiento que determine la Dirección General de Docencia”, solicito, tengan a bien, comunicarme su decisión para no retrasar el envío de actas correspondientes
Les saluda Atte.
Prof. Lilian Arellano  


EN ESPAÑA RECONOCEN IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN A TRAVÉS DEL CINE 

S.M la Reina Doña Sofía, Presidenta de Honor del Congreso de Cine y Educación

27/09/2011

S.M. la Reina Doña Sofía ha aceptado la Presidencia de Honor del Primer Congreso de Cine y Educación que se celebrará en Madrid. Así lo ha comunicado la Casa de S.M. el Rey al director de CinemaNet, Daniel Arasa. El Congreso tendrá lugar entre los días 14 y 16 de octubre con el lema “El foco en el corazón. La educación de la afectividad a través del cine”. Las sesiones tendrán lugar en la Universidad CEU San Pablo de Madrid.
Promovido por la Asociación CinemaNet, entidad de ámbito nacional, parte de la premisa de que “el cine puede ser una verdadera escuela de formación ética, capaz de orientar sobre cuestiones de gran trascendencia para el desarrollo humano”. Asimismo, los organizadores explican que consideraron la afectividad como el tema más idóneo para inaugurar estos congresos porque, en palabras de su director, Daniel Arasa, “vivimos tiempos de profundo desconcierto en cuestiones afectivas. Si una persona desconoce las características y leyes internas que rigen los procesos de atracción y enamoramiento, corre el riesgo de no llegar nunca a tener la gozosa experiencia de un amor verdadero, e, incluso, de malograr su vida”.
En el congreso, además de las ponencias, habrá mesas redondas sobre distintas experiencias docentes con el cine y talleres para aprender a utilizar el cine en el aula. También fuera de ella, ya que, además de a profesores y estudiantes de carreras relacionadas con la docencia, el congreso está abierto a todo tipo de educadores, empezando por los padres, así como responsables de centros cívicos, clubes juveniles, entidades sociales, etc. Asimismo, asistirán jóvenes interesados en formarse en cuestiones de afectividad y amantes del cine en general.
Dada la doble vertiente del cine y educación, se ha buscado a ponentes relevantes de cada uno de los dos mundos. Entre ellos destacan, como representantes del mundo del cine, los directores Rafael Gordon (“La mirada de Ouka Leele” o “Teresa, Teresa”), Thomas Grube (“Esto es ritmo”), Gustavo Ron (“Vivir para siempre”, “Mia Sarah”), la actriz Isabel Ordaz y los críticos Jerónimo José Martín y Juan Orellana. En cuanto al ámbito educativo, intervendrán el psiquiatra Enrique Rojas, el filósofo y fundador de la Escuela de Pensamiento y Creatividad Alfonso López Quintás, la periodista Ninfa Watt y diversos profesores de las universidades Complutense y Autónoma de Madrid, Internacional de La Rioja, Católica de Murcia, y de Pau et des Pays de l´Adour.
Intervendrán también psicólogos y profesores de distintas instituciones educativas y de la Fundación Gift&Task, especializada precisamente en la educación de la afectividad utilizando el cine. También colaboran con la organización del congreso la Universidad CEU San Pablo, la Escuela de Pensamiento y Creatividad, la Universidad Internacional de la Rioja (que, al igual que la UAM, ofrecerá créditos por la asistencia), la Fundación Iuve y Colegios San José de Cluny.
CinemaNet es una entidad sin ánimo de lucro dedicada a la promoción de valores humanos, sociales, cívicos, familiares y educativos en el cine y a través del cine. Por el momento desarrolla su actividad estable en Barcelona, Madrid y Valencia, y esporádicas en otras ciudades, organizando festivales de cine, cinefórums y conferencias.
El CongresoEl foco en el corazón” cuenta con página web donde se puede ampliar la información sobre la matrícula y la asistencia: www.cinemanet.info/congreso-cine-y-educacion/

martes, julio 19, 2011

SEMESTRE I - 2011

A quienes se encuentren desarrollando la UNIDAD III:  
Consulten material de la Unidad III y recuerden lo estudiado en las Unidades I y II; de esta forma usarán los conceptos precisos y se moverán en un nivel profesional que puede orientar de forma más profunda y, por lo tanto, hacer un mayor aporte educativo



sábado, julio 02, 2011

EVALUACIÓN III

1º  Elegir un film de su interés personal  y profesional, pensando en el público objetivo ante el cual usted proyectaría y luego discutiría este film:  con toda la familia, apoderados, escolares de Primer o Segundo Ciclo, Adolescentes, Enseñanza Media, Jóvenes en general o Universitarios, etc.

2º   Desarrollar el llamado "MODELO CLÁSICO para CINE FORO" 
I  INTRODUCCIÓN: Por qué eligió este film, qué espera encontrar en él, qué encuentra interesante: actores, director, temática, críticas leídas, publicidad, gran cantidad de público que lo ha visto; le atrae este género de películas, le ha marcado en forma especial... etc 
II DESARROLLO DEL MODELO
1. Ficha técnica.
2. Datos interesantes del Director del film: ¿qué otras películas ha realizado; se caracteriza por un tipo de películas; recomendaría otras del mismo?
3. Breve argumento
4. Consideraciones importantes sobre momento social en que surge el film o relción con el momento actual.
5. Valores (2 virtudes) y disvalores 2 (vicios) que encarnan los personajes principales, con breve explicación del por qué dice que representan tales virtudes o vicios.  Breve definición de las virtudes y vicios que menciona.
6. Escenas fílmicas o frases de fuerte poder expresivo moral o formativo: Describa o transcriba la escena o frases y explique por qué tienen ese gran significado, sentido o importancia.
7. Análisis ético del film como cine: ¿El bien o correcto actuar y el mal o actuar incorrecto se presentan como tales (el mal como mal; el bien como bien o se tiende a confundir al espectador, haciendo que lo incorrecto aparezca como correcto y a la inversa?)
8. Guía didáctica (Actividades a realizar con el público definido)
III CONCLUSIÓN
¿Cumplió la película con las expectativas que expuso en la Introduccción o lo decepcionó.  Por qué?  ¿Cuál es el mensaje educativo final o las enseñanzas más importantes que puede deducir a partir de esta película?
IV: AUTO EVALUACIÓN FINAL 
¿Cuáles son los aportes que le ha permitido realizar este curso?